“我们设计作品的最终目的不是为了入选知名美术展或者拿设计界的大奖，而是为得到市场的认可。你们参与项目设计，不要把自己当作学生，而应该以一位品牌形象设计师的规定要求自己。品牌形象的设计不单单是设计一个LOGO就行了，而是要对品牌的整体形象做包装设计。”
近日，在武汉工商学院大学生创新创业基地的一间工作室内，艺术与设计学院副教授李由为学院2018级视觉传达设计专业的10多名学生上了堂《品牌形象设计》课，他列举了大量的市场IP设计案例，包括故宫文创IP、颐和园文创IP、“三只松鼠”品牌形象延伸等，向学生们深入讲解了品牌形象设计的创新理念。不久前，李老师讲授的这门课程被湖北省教育厅认定为2020年度省级一流本科课程，他牵头建设的品牌设计创新实践教学研究团队被湖北省教育厅评为2020年省级教学团队。
据了解，这10多名学生是李老师从2018级视觉传达设计专业的50多名学生中选拔出来的，本学期初，他们加入学院“创意品牌工坊”师生工作室，深度参与到艺术与设计学院教师团队承接的品牌形象设计项目“屈家岭农谷四季系列”中，通过项目制的课堂学习和实践学习来提升品牌形象设计能力。该课程教学小组成员除了李由老师外，还有何轩、牛学、杜平3位有着非常丰富项目实战经验的教师，他们主要负责该课程的实践指导。“项目制课堂的目的是引导学生完成品牌形象设计从构思到设计、实现和运作的完整项目流程，将理论教学与应用实践教学相融合，在教学中充分的发挥学生作为项目设计者的创造力，训练其逻辑思维和团队协作能力。”李由介绍了项目制课堂的创新之处。
2015年《品牌形象设计》课程便已获评省级精品资源共享课程，2020年该课程又获评省级一流课程，课程教学研究团队获评省级一流教学团队。
为了让学生适应加快速度进行发展的市场要求，从技术、心理、情商、政治素养等多方面都具备为大型创新型项目进行策划设计服务的能力，为服务地方经济建设做出贡献，《品牌形象设计》课程的教学环节围绕“创意-策划-设计-执行-运作管理”展开，使学生掌握基本理论和知识，掌握设计程序、设计要领，培育学生以品牌策略指导设计的观念、项目管理方法、审美素养以及团队合作意识，服务于地方经济建设。在整个实践指导环节，该课程导入CDIO过程实践教学模式，分析、研究和解决实践教学的若干问题。
“CDIO教学模式主要以产品的研发到产品的运行一整个生命周期为载体。而品牌形象设计正是围绕这样一个完整的项目周期进行设计，其程序应该是：市场调查与研究-分析定位-选择形象策略-品牌形象设计-形象传播、公关、媒体投放等-形象反馈-形象再定位-输出。”教学小组成员、课程实践指导老师何轩副教授介绍了该实践教学模式的特点。
学院“创意品牌工坊”师生工作室成员、艺术与设计学院2018级视觉传达设计专业的学生徐薇对此深有体会，她说：“通过《品牌形象设计》课程的项目制课堂学习，参与到实际的项目中，让她提前进入了品牌形象设计师的角色，对品牌形象塑造有了更加全面而系统的认识和深入而具体的体验。”对于正在参与的屈家岭农谷四季系列品牌形象设计项目，她满怀着期待。（蓝静）
